Подготовка, повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов в области семейного и индивидуального психологического консультирования. 

г. Ростове-на-Дону.

Институт Интегративной Семейной Терапии

г. Москва

Ведущая: Ясная Вера

29 сентября-1 октября2017 г.

в г. Ростов-на-Дону 

Регламент:

29.09 с 13.00 до 21.00

30.09 с 10.00 до 20.00

1.10 с 10.00 до 15.00

Тема: "Психосоматические заболевания у детей и подростков"

Уважаемые коллеги!

29 сентября-1 октября 2017 года в Учебно-Тренинговом Центре Натальи Клещевой "Элейт-Дон" состоится семинар от Института Интегративной Семейной Терапии (г. Москва ) из цикла «Детско-родительское консультирование», посвященный особенностям консультирования семей с детьми младшего школьного и подросткового возраста

На семинаре будут представлены причины психосоматических заболеваний у детей, что позволит системно представлять и оценивать данную проблематику. Будут обсуждаться соответствующие техники и упражнения, возможности применения которых распространяются от индивидуального до семейного формата и мн. др.

Семинар полезен как специалистам, так и родителям.

«Детское и детско-родительское системное консультирование и консультирование детей с основами детской психиатрии»

(Продолжительность - 300 часов)

Тема: "Основы детской психиатрии в детско-родительском системном консультировании и консультировании детей".

 

Работа с семьями, которые обращаются за помощью к специалисту по поводу проблем с ребенком, – один из самых распространенных видов консультирования в Ростове-на-Дону. Для эффективного решения комплекса диагностических, коррекционных и терапевтических задач, специалист должен обладать прочным теоретическим фундаментом, а также владеть широким арсеналом методов и техник для индивидуального подбора алгоритма помощи каждой семье и ребенку.

Данная программа рассчитана на людей с высшим психологическим, медицинским, педагогическим образованием, а также студентов старших курсов соответствующих ВУЗов. Методологической основой программы являются принципы системного подхода.

Обучение по системному консультированию семей организует в г. Ростов-на-Дону Учебно-Тренинговый Центр Натальи Клещевой "Элейт-Дон".

 

Цель данной программы

расширение теоретических знаний и практического опыта специалистов для помощи семьям в вопросах детско-родительских отношений, в том числе, семьям, воспитывающим детей с психическими расстройствами и нарушениями развития.

Особенностью программы «Детско-родительское системное консультирование и консультирование детей с основами детской психиатрии» является ориентация на практическую составляющую. Программа предполагает демонстрационные сессии, клинические разборы, активное участие слушателей в упражнениях, разбор трудных случаев консультирования, расширение технического инструментария консультанта. На семинарах представлено более 30 различных техник и упражнений, которые могут быть использованы специалистами для:

 

  • диагностики особенностей детско-родительских отношений;
  • дифференциальной диагностики нарушений и отклонений в развитии и психическом здоровье детей;
  • консультирования семей, воспитывающих детей с психическими и соматическими заболеваниями
  • проведения индивидуальной, семейной и групповой коррекционной и развивающей работы с детьми, имеющими различные нарушения в развитии или заболевания
  • решения задач социальной адаптации детей с ограниченными возможностями;
  • преодоления сложностей в коммуникациях между детьми и родителями или сиблингами;
  • работы с темами ролей, границ и правил в семейной системе;
  • работы с сопротивлением в семейной системе;
  • расширения и обогащения опыта функционального взаимодействия детей и родителей;
  • развития навыка рефлексии и формировании осознанной родительской позиции;
  • установления контакта и формирования доверия к специалисту.

Программа состоит из  20-21 учебных дней , в рамках которых слушатели знакомятся с особенностями консультирования семей с детьми в медицинской, психоаналитической и системной моделях. В рамках  программы будет детально рассмотрены особенности консультирования, психотерапии и коррекции детей с РДА, ЗПР и другими отклонениями в психическом здоровье и развитии. Один из семинаров представляет из себя практикум по техникам, играм и упражнениям для индивидуальной, семейной и групповой коррекционно-развивающей и терапевтической работе с семьями и детьми.

Основные методы, используемые при проведении программы:

1.      Лекции.

2.      Теоретические дискуссии.

3.      Отработка упражнений в парах и малых группах.

4.      Демонстрация терапевтических сессий с последующим анализом.

5.      Супервизия сложных случаев по запросу участников образовательной программы.

 

Основные блоки программы:

Теоретические основы детской психологии и психиатрии:

  • Особенности, факторы и закономерности детского развития.
  • Развитие эмоционально-личностной и когнитивной сфер ребенка. Общее понятие о дизонтогенезе, сензитивных периодах развития, зонах ближайшего и актуального развития, возрастных кризисах и нормативах развития.
  • Патологическое (отклоняющееся) развитие и состояние детей (задержка психического развития, умственная отсталость, ранний детский аутизм, шизофрения, СДВГ, эпилепсия).
  • Особенности течения психических заболеваний в детском возрасте.
  • Методы и методики психологической диагностики в детском возрасте.
  • Сотрудничество команды специалистов: психолог, психиатр, дефектолог, нейропсихолог, системный терапевт.

Теоретические основы системного подхода:

  • Ребенок, как часть семейной системы. Триангуляция, симбиотическая связь, эмоциональное отвержение ребенка.
  • Формирование первичной и вторичной симптоматики в семейной системе.
  • Структурные и коммуникативные особенности семей, воспитывающих детей с различными вариантами соматической и психической патологии.
  • Восприятие семьей и специалистом болезни (симптомов) ребенка. Внутренняя картина болезни. Влияние внутренней картины болезни на эффективность психотерапии. Влияние внутренней картины болезни на формирование вторичной симптоматики в семейной системе. Социальные мифы о болезнях, психофобия.
  • Цели и задачи консультирования семей с детьми.

Различные техники и приемы работы психолога с детьми:

  • Первая встреча с ребенком и первичный осмотр.
  • Основные приемы и формы работы с детьми разного возраста. 
  • Упражнения и техники в работе с детьми: арт-терапия, игровая терапия, сказкотерапия, песочная терапия. 
  • Особенности индивидуальной, семейной и групповой работы с детьми. 
  • Проведение детских и детско-родительских групповых занятий – тактика и стратегия.

Психологическая диагностика и коррекция детско-родительских отношений:

  • Основные принципы диагностики и коррекции детско-родительских отношений.
  • Методики диагностики детско-родительских отношений.
  • Индивидуальное консультирование родителей по проблемам детей. Наиболее частые причины обращения за консультацией по поводу ребенка.
  • Консультирование семей с детьми: возрастные особенности коммуникаций.
  • Особенности консультирования и психотерапии семей, воспитывающих детей с особыми потребностями. Усиление родительской позиции. Ресурсы в семейной системе. Социализация и адаптация ребенка с особыми потребностями. Сквозные темы в работе с семьями «особых» детей – роли, границы, иерархия, правила, коммуникация со здоровыми сиблингами.
  • Установление контакта с детьми. Стратегии эффективного взаимодействия на вербальном и невербальном уровне. Знание детской субкультуры как ресурс терапевта.
  • Использование игр, упражнений, проективных методик в консультировании: назначение, процедурные аспекты. Классификация техник, используемых специалистом на сессии и для домашних заданий.
  • Игры и техники для диагностики, коррекции и развития.  Психотерапевтические возможности игры. Варианты домашних заданий, направленных на коррекцию детско-родительских отношений.
  • Сопротивление в семейной системе. Сложные ситуации во время сессии. Стратегии преодоления. Разбор случаев из практики.
  • Нейтральная позиция специалиста и темы для конфронтации с родителями.
  • Интервенции. Многообразие вариантов обратной связи.

Организационные вопросы детско-родительского консультирования:

  • Кабинет для психотерапии: организация пространства. Материалы. Инвентарь.
  • Организация и условия проведения детско-родительского консультирования. Особенности и методы фиксации результатов терапевтической работы. Роль терапевта в процессе психотерапии. 
  • Мотивация членов семьи. Расширение области применения нового опыта.

Ведущие программы:

Бебчук Марина Александровна – врач-психиатр, системный семейный психотерапевт, директор АНО «ИИСТ».

Баширова Виктория - психолог, семейный психолог

Ермакова Мария - Клинический психолог. Системный семейный психотерапевт. 

Марченко Анна - врач психиатр, системный семейный психотерапевт

Косолапова Дарья – клинический психолог.

Смирнова Люба - Клинический психолог. Нейропсихолог. Системный семейный психотерапевт.

Хайретдинов Олег - Врач - психиатр. Детский и семейный психотерапевт. Кандидат медицинских наук. Врач высшей категории.

Щедринская Ольга – психолог, семейный психолог.

Стоимость одной сессии 10000 руб.
 
 
ДЛЯ СТУДЕНТОВ И ВЫПУСКНИКОВ ИИСТ 10%

 

Если оплата предварительная за отдельную сессию, скидка 5% (9 500 руб.)


При полной оплате за все обучение скидка 25% (52 500 руб.).

 
Если оплата делится на две части, скидка 20%

(28 000 руб.+28 000 руб.=56 000 руб.). 


Если оплата делится на три части, скидка 10% 

(21 000 руб.+21 000 руб.+21 000 руб.=63 000 руб.).

 

Все обучение 70 000 руб.

© 2016  УТЦ НАТАЛЬИ КЛЕЩЕВОЙ "ЭЛЕЙТ-ДОН"

КОТ. ТЕЛ. +7(989)-719-69-65

  • Vkontakte Social Icon
  • Белая иконка facebook
  • Иконка Twitter с прозрачным фоном
  • White Google+ Icon
  • White YouTube Icon